在本课程中, 学生们通过参加一定数量的活动，反思他们所学到的知识以及如何根据所学到的知识采取行动，积极参与学院的职业加速计划. 前提条件:学生必须至少在他们的第二年.

本课程通过将一年级和二年级的学生与高年级学生聚集在一起来建立社区，高年级学生的顶点项目为合作和领导力发展提供了机会. 另外, 学生们参与关于文科价值的对话, 评估他们自己的社区建设资产和挑战, 并反思成为伯洛伊特学院这样的社区的一员意味着什么. 校友可以提供课程内容或与职业渠道保持一致的专业网络机会. 前提条件:学生在他们的第一年或第二年或教师的许可.

介绍有效领导的基础知识, 包括对领导理论的调查和对领导风格的评估. 演讲嘉宾会就不同的领导风格提供不同的观点. 学生识别和描述领导概念和风格，并将领导策略应用于各种情况和背景.

学生将参加配对实习——特殊项目体验. PRAX 200的取值范围为0.25-1.0学分，可计入满足经验(E)要求. 如果学生没有得到1.一门课程0学分, 他们必须通过额外的电子指定课程或经验来完成剩余的学分. 学生可以在找到自己的实习并获得教师赞助后参加实习. 教师赞助者监督学术反思的内容和形式的发展，并对工作是否值得所要求的学分提供评估. 一个完整的实习学分单位在90到150小时之间, 这取决于学生和教师担保人之间协商的要求. 分级学分/无学分.

学生参与这种异步, 在线课程, 以及至少45-90小时的校内或校外实习, 反思实习让他们沉浸在一个新的专业环境中的方式, 提高他们的技能, 建立他们的专业社区. 因此，本课程满足部分经验要求(“E”要求)。. 学生可以在找到自己的实习机会后参加研讨会, 得到教练的同意. 本课程包括实习前指导和阅读, 一系列反思性的文章, 作业包括实用的职业发展技能，如网络和简历写作. 学生必须在实习开始前和最后一天加入prax201课程. 没有例外. 可以只考一次吗. 每学期提供，包括夏季. 分级学分/无学分.

本课程着重于创业过程及其组成部分. 通过案例研究, 学生将探索成功创业所需的要素和技能，如融资, 规划, 市场营销, 和谈判. 课程将着重于实用主义和在模棱两可的情况下发展合理的判断.

本课程将学院的学术课程与社会课程联系在一起，为学生提供课堂之外参与贝洛伊特社区生活的结构和机会，包括职业渠道活动, 学生俱乐部, 贝洛伊特派驻, 校园就业, 或者其他本地或全球的机会. 校友可以提供课程内容或专业交流机会, 与职业渠道保持一致. Prerequisites: first-year through junior st和ing; seniors with permission of instructor.

在本课程中, 学生通过在线和面对面学习模块的结合为他们的学习体验做准备, 阅读, 反思性活动. 异步学习模块涵盖实用主题, 包括健康和安全, 预算和财务, 现场准备. 阅读, 反射活动, 面对面会议的重点是加深学生对自己的理解, 他们的文化, 以及他们在贝洛伊特的职位, 在家里, 和. 完成课程后, 学生明确教育, 职业和/或个人目标, 制定一个计划来管理他们的健康和幸福, 并与导师联系，在他们学习期间提供支持. 参加出国留学取决于注册本课程或获得全球体验办公室的批准.

本课程是为了配合学生在国外或校外学习的国内和校外经历而设计的. The aim of the course is to provide critical reflection on the experience of living in another location 和 cultural environment; deepen immersion 和 inquiry in their host location by investigating a set of aspects of city, 文化, structures; 和 to explore a critical global issue from the perspective of their host environment as well as compare with experiences of other students in other locations. 来自不同地区和东道国的学生在一个学习社区中聚集在一起，对指定的一系列活动进行虚拟反思和分享. 作业包括对地点、文化和焦点主题的探究. 重点主题的选择提供了一个全球视角的职业生涯和成为职业准备. 学生们通过数字平台和同步视频会议相互交流，并与他们的导师交流. 前提条件:批准出国留学和PRAX 208.

对留学学习成果的研究表明，如果没有反思和意义建构的机会，留学课程就不会“得到”. 使用各种练习和作业, 本课程旨在让留学归国学生从自己的经验中学习，并将这些经验传授给他人. 分级学分/无学分. 前提条件:有海外留学经历.

本课程侧重于特定主题, 主题, 或与学生职业和专业发展相关的兴趣领域. 如果主题不同，可以重复学分吗.

符合条件的学生可以选择为自己设计的创业企业获得学分. 学生必须计划他们的项目, 它的目标和期望, 与CELEB主任协商, 谁必须批准该项目并指定适当的学分. 经批准后，学生可以入学. 学生定期参加, 每周与CELEB主任以及其他从事此类活动的人员进行小组讨论/提供咨询意见. 学生在主任的指导下进行和完成他们的项目，并在项目结束时向主任提交充分的经验文件. 一个学分单位的预期时间承诺是参加小组会议加上每学期大约90个项目小时, 和 .第五单元是参加小组会议，外加每学期大约45个项目小时. 每年春天提供. 分级学分/无学分.

在本课程中, 学生们通过与服务于贝洛伊特市的当地组织和企业合作，加深对社区的理解和角色. 学生还将通过研究非营利组织的优势和资产，了解社区发展和社会变革的不同方法, 以营利为目的, 政府, 基层机构. 这是一门以社区为基础的学习课程，将实地考察和反思相结合. 每个学生都被分配到一个社区合作伙伴那里，在那里他们由经验丰富的社区领导人监督，并协助支持机构的使命. 学生每周大约花7个小时(一学期90个小时)在他们的安置上. 学生通过辅助阅读反思他们在实地实习的经历以及个人和机构在社区中的作用, 材料, 以及每周上课期间的活动. 应用程序可以在http://forms上找到.gle / gjCWkBvD7ygpUFAaA. 前提条件:大二或以上. 学生必须申请并提供推荐信才能进入本课程.

学生在没有获得伯洛伊特学院学分的情况下从事校内或校外实习. 这门课程表明学生已经获得了相当于1个单位的经验要求学分.

学生从事实质性的非学分研究或创造性项目, 通常在大三或大四的时候. 这门课程表明学生已经获得了相当于1个单位的经验要求学分.

学生完成全球体验办公室(GEO)要求的准备和反思活动，以符合经验要求. 这门课程表明学生已经获得了相当于1个单位的经验要求学分.

学生将一个或多个传统课堂之外的经历与他们的学术发展联系起来. 这些经历可能包括课外活动, 工作, 校外活动, 校园或社区领导, 非伯洛伊特学院正式安排的实习或校外学习. 在合成中, 学生们通过一个最终项目:公开演讲来反思他们的经历, 展览, 出版, 或性能, 由教员或职员监督的. 这门课程表明学生已经获得了相当于1个单位的经验要求学分.

这门课可以上多次, 但每次实习(无论是组织还是职位)都必须不同. 前提条件:PRAX 200, PRAX 201，或教师的许可. 学生必须在实习开始前和最后一天报名参加prax301课程. 没有例外. 可以考两次吗. 每学期提供，包括夏季. 分级学分/无学分.

在这个课堂上, 学生学习如何领导, 不管他们是谁, 无论他们想要追求什么. Students study leadership through diverse contexts 和 case studies (on complicated global, 社区, 业务, 组织问题)以及与成功领导者的演讲嘉宾的互动. 学生可以更深入地了解自己的优势，并学会创造性地寻找和沟通复杂问题的解决方案, 建立并领导有效的团队, 制定一个战略计划来实现他们的愿景, 并在组织和世界中采取行动，使变革变得更好. Prerequisites: Junior st和ing; sophomores by exception. (也被列为304业务.)

本课程旨在帮助学生学习如何识别毕业后他们将面临的关键财务决策, 帮助他们学习分析工具，以做出增加财富和生活的决定, 并帮助他们在选择生活和职业道路时认识到潜在的创业机会. 本课程强调所有的计划, 财务或其他方面, 服务于短期和长期的生活目标，而财政资源是达到目的的手段, 而不是目的本身. 该课程旨在帮助学生更好地为关键的财务决策做好准备, 他们将在毕业后的几年里面临职业和生活的决定. 这门课程对所有大三或大四的学生开放. 先决条件:初级或高级职位要求.

设计为跨学科的顶点从任何专业的大四学生, 本课程使学生从事职业准备，同时反映了他们的文科教育的深度和广度. 频道顶点课程可以围绕当前职业频道项目频道的任何主题进行组织，也可以以更一般的方式解决职业准备和文科问题. 渠道顶点课程为学生准备毕业后的生活提供了实践机会. 例如, 学生可以制作和完善工作申请材料, 提高表达能力, 并且练习社交策略和技巧. 渠道顶点还帮助学生表达他们的价值观和目标，这些价值观和目标将转化为职业上的成功和实现. 学生可以从渠道的顶点课程中获得最多一(1)个学分. 前提条件:初级或高级职位.

Individual study under faculty supervision; evaluation based on appropriate evidence of achievement. 前提条件:大二.

在课堂教学中与教师合作. 分级学分/无学分.